एर्गोनॉमिक्स जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

Standing and Dynamic Sitting: Effects on University Classroom Performance – A Pilot Study

Siobhan T Smith, Matthew J Fagan, Jordan C LeSarge, Harry Prapavessis

पृष्ठभूमि: लंबे समय तक बैठे रहने से स्वास्थ्य संबंधी जोखिम जुड़े हैं। बैठने को कम करने के उपायों से एक चिंता यह है कि प्रदर्शन प्रभावित हो सकता है।
उद्देश्य: इस पायलट अध्ययन ने कक्षा के प्रदर्शन पर वैकल्पिक मुद्रा के प्रभाव की जांच की।
तरीके: विश्वविद्यालय के छात्रों (N=20) ने तीन 50-मिनट के व्याख्यान सुने और उसके बाद व्याख्यान से संबंधित तीन प्रश्नोत्तरी की, संज्ञानात्मक कार्य किए और प्रत्येक स्थिति के बाद अपनी असुविधा, सहजता, आनंद, फोकस और भविष्य के उपयोग का मूल्यांकन किया। मुख्य परिणामों के लिए, क्लासिक बैठने, गतिशील बैठने और खड़े होने की स्थितियों में अंतर की जांच करने के लिए एकतरफा दोहराए गए उपाय ANOVA का उपयोग किया गया। परिणाम:
छात्रों की शारीरिक स्थिति को क्लासिक बैठने से बदलने से
कक्षा का प्रदर्शन, संज्ञानात्मक प्रदर्शन, आनंद और फोकस प्रभावित नहीं होता