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आंतरिक चिकित्सा प्रशिक्षुओं की नेफ्रोलॉजी योग्यता में वृद्धि: व्हाट्सएप का उपयोग करके क्वीन्स नेफ्रोलॉजी ई-लर्निंग (क्यू-न्यू) अध्ययन

बुखारी एम, मॉर्टन एआर, बेंजामिन कैट, शमसेद्दीन एमके

उद्देश्य: योग्यता आधारित चिकित्सा शिक्षा (सीबीएमई) के विस्तार ने नए मूल्यांकन उपकरणों के विकास को आवश्यक बना दिया है। सोशल मीडिया एप्लीकेशन में ई-लर्निंग मूल्यांकन उपकरण बनने की क्षमता है। इस अध्ययन का उद्देश्य नेफ्रोलॉजी नैदानिक ​​समस्याओं के निदान और प्रबंधन में प्रशिक्षुओं के आत्मविश्वास को बढ़ाने के लिए मूल्यांकन उपकरण के रूप में व्हाट्सएप का मूल्यांकन करना था।

विधियाँ: आंतरिक चिकित्सा प्रशिक्षुओं को नैदानिक ​​मामलों को प्रसारित करने के लिए व्हाट्सएप का उपयोग करके 16-सप्ताह का पायलट अध्ययन किया गया। नैदानिक ​​मामलों ने नेफ्रोलॉजी नैदानिक ​​दक्षताओं के एक व्यापक सेट का मूल्यांकन किया, और उसके बाद बहुविकल्पीय प्रश्न पूछे गए। अध्ययन से पहले और बाद के सर्वेक्षणों ने 5-बिंदु लिकर्ट स्केल का उपयोग करके नेफ्रोलॉजी विषयों के निदान और प्रबंधन में प्रशिक्षुओं के आत्मविश्वास का मूल्यांकन किया।

परिणाम: 63 में से 27 (42.9%) प्रशिक्षुओं ने नामांकन कराया (44.4% महिलाएँ; क्रमशः स्नातकोत्तर वर्ष 1/2/3 के 48.2/33.3/18.5%)। प्रत्यारोपण, ग्लोमेरुलोनेफ्राइटिस और डायलिसिस में नैदानिक ​​समस्याओं के निदान और प्रबंधन के लिए प्रशिक्षुओं का आत्मविश्वास बढ़ा। उन क्षेत्रों में आत्मविश्वास में कोई उल्लेखनीय सुधार नहीं हुआ, जिनमें उत्तरदाताओं को पहले से ही अनुभव था, जैसे कि तीव्र किडनी की चोट।

निष्कर्ष: आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने के लिए व्हाट्सएप का उपयोग करने से प्रशिक्षुओं का आत्मविश्वास बढ़ा। हालांकि, 16-सप्ताह की अध्ययन अवधि के अंत से पहले प्रतिक्रिया दर कम हो गई, जिससे इस तरह की शिक्षण पद्धति के उपयोग की स्थायित्व पर सवाल उठने लगे।