इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
खुला एक्सेस

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गतिशील परीक्षण सेटिंग में युवा बच्चों द्वारा श्रृंखला पूर्णता का स्थानांतरण: क्या संज्ञानात्मक लचीलापन कोई भूमिका निभाता है?

फेमके ई स्टैड, बार्ट वोगेलर, जोचानान वीरबीक और विल्मा सीएम रेसिंग

गतिशील परीक्षण का उद्देश्य परीक्षण प्रक्रिया के दौरान प्रशिक्षण प्रक्रिया से बच्चे को कितना लाभ हो सकता है, यह मापकर सीखने की क्षमता का आकलन करना है। इन प्रक्रियाओं में अक्सर सीखने की क्षमता के माप के रूप में स्थानांतरण कार्य शामिल होते हैं, क्योंकि सफल सीखने में सीखे गए कौशल और ज्ञान को स्थानांतरित करने की क्षमता को आवश्यक माना जाता है। वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य यह जांचना था कि गतिशील परीक्षण संदर्भ में एक विशिष्ट प्रकार के स्थानांतरण कार्य को शामिल करना, जिसे एक तथाकथित उलट प्रक्रिया कहा जाता है, 6-7 वर्षीय बच्चों की सीखने की क्षमता पर अतिरिक्त जानकारी प्रदान करेगा या नहीं। इसके अलावा, यह जांच की गई कि क्या बच्चों की नई सीखी गई कौशल को स्थानांतरित करने की क्षमता उनके संज्ञानात्मक लचीलेपन के स्तर पर निर्भर थी, क्योंकि इस कार्यकारी कार्य को पहले शैक्षणिक कौशल के हस्तांतरण में महत्वपूर्ण महत्व का माना जाता था। परिणामों से पता चला कि बच्चों की स्थानांतरण क्षमताएँ वास्तव में सीखने की क्षमता के दूसरे माप से संबंधित थीं, यानी बच्चों की सीखने की स्थिति। इसके अलावा, बच्चों की संज्ञानात्मक लचीलापन ने अधिक स्थानांतरण क्षमताओं की भविष्यवाणी की और उन बच्चों के लिए अधिक भूमिका निभाई, जिन्हें प्रशिक्षण नहीं मिला या जिन्हें प्रशिक्षण प्रक्रिया से अधिक लाभ नहीं हुआ। परिणाम स्थानांतरण के लिए शिक्षण करते समय बच्चों की संज्ञानात्मक लचीलेपन का समर्थन करने के महत्व को रेखांकित करते हैं।