इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
खुला एक्सेस
आईएसएसएन: 2469-9837
आईएसएसएन: 2469-9837
कैमोस वी* और बाउमर जे
हालाँकि विभाजन को हल करने के लिए सबसे कठिन अंकगणितीय ऑपरेशन माना जाता है, लेकिन इस पर कम अध्ययन किया गया है। वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य 10 वर्षीय बच्चों की कुछ संज्ञानात्मक क्षमताओं (गुणात्मक तथ्यों का ज्ञान, ध्यान और स्थानिक क्षमता) के योगदान का पता लगाना था, जो लंबे विभाजन को हल करने में उनकी उपलब्धि में योगदान करते हैं, और उन कारकों को परिभाषित करना है जो लंबे विभाजन को कठिन बनाते हैं। हालाँकि ऑपरेंड के आकार ने प्रदर्शन की भविष्यवाणी की, लेकिन प्रत्येक विभाजन को करने के लिए आवश्यक प्रसंस्करण चरणों की संख्या उपलब्धि का सबसे अच्छा भविष्यवक्ता थी। इसके अलावा, बढ़ी हुई ध्यान क्षमता और गुणक तथ्यों में बेहतर ज्ञान ने विभाजन को हल करने का पक्ष लिया, जबकि स्थानिक क्षमता ने अद्वितीय विचरण में योगदान नहीं दिया। अंत में, जब समाधान के लिए अधिक प्रसंस्करण चरणों की आवश्यकता होती है तो प्रदर्शन में कमी कम ध्यान क्षमता वाले बच्चों में अधिक मजबूत थी।