इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
खुला एक्सेस

अमूर्त

बच्चों और युवाओं पर अंतर-पीढ़ीगत कार्यक्रमों का प्रभाव

A-La Park

पृष्ठभूमि: स्कूल समान आयु समूहों के साथ-साथ विभिन्न पीढ़ियों के बीच साझा सीखने के लिए एक शक्तिशाली वातावरण प्रदान कर सकते हैं। इस अध्ययन का उद्देश्य शैक्षणिक प्रदर्शन और मनोसामाजिक परिणामों के संदर्भ में बच्चों और युवाओं के बीच अंतर-पीढ़ीगत हस्तक्षेपों की प्रभावशीलता और आर्थिक पहलुओं पर साहित्य का पता लगाना है। विधियाँ: युवा लोगों के बीच अंतर-पीढ़ीगत गतिविधियों और परिणामों के बारे में वर्तमान शोध का आकलन करने के लिए एक साहित्य समीक्षा की गई। खोज में अंग्रेजी भाषा के प्रकाशन शामिल थे, जिन्होंने जनवरी 1986 से मध्य 2014 तक के मूल डेटा की रिपोर्ट की। अध्ययनों को किसी देश प्रतिबंध के साथ सहकर्मी-समीक्षित पत्रिका में प्रकाशित किया गया था। पूरक खोज की गई और एक कथात्मक संश्लेषण किया गया। मनोभ्रंश वाले वृद्ध लोगों को शामिल करने वाले अंतर-पीढ़ीगत हस्तक्षेपों को बाहर रखा गया। परिणाम: मानसिक स्वास्थ्य और परिणामों के सामाजिक पहलुओं में सकारात्मक रुझान थे जैसे कि वृद्ध लोगों के प्रति दृष्टिकोण में सकारात्मक परिवर्तन बेहतर आपसी समझ, वृद्ध लोगों की रूढ़िबद्धता में कमी और उनके प्रति अधिक सम्मान के रूप में दिखाए गए। बेहतर मनोवैज्ञानिक परिणाम पाए गए, जिसमें कम चिंता और आत्म-मूल्य की बेहतर भावना शामिल थी। गैर-रिश्तेदारी संबंधों में अंतर-पीढ़ीगत कार्यक्रमों ने बेहतर पारिवारिक संबंधों को भी बढ़ावा दिया। इसके अलावा, समाज-समर्थक व्यवहार को बढ़ावा देने की ज़रूरत वाले बच्चों में कक्षा व्यवहार में सुधार हुआ और शुरुआती साक्षरता विकास में कोई खास सुधार नहीं हुआ। निष्कर्ष: विभिन्न देशों के संदर्भों में परिणामों की संभावित हस्तांतरणीयता का पता लगाने के लिए बड़े नमूना आकार और लंबी अवधि के अनुवर्ती अध्ययनों की आवश्यकता है। विभिन्न परिदृश्यों के तहत एक से दूसरे सेटिंग में निष्कर्षों की सामान्यता का पता लगाने के लिए आर्थिक मॉडलिंग तकनीकों का अधिक उपयोग किया जा सकता है। यह इस बात पर निर्णय को उचित ठहराकर दुर्लभ संसाधनों के अधिक इष्टतम आवंटन की सुविधा प्रदान करेगा कि क्या रणनीतिक स्तर पर अंतर-पीढ़ी गतिविधियों में निवेश पूरे समाज के लिए सार्वजनिक स्वास्थ्य हस्तक्षेप के रूप में आगे बढ़ाने लायक होगा।