इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
खुला एक्सेस

अमूर्त

नाइजीरियाई राज्य में महिला शिक्षकों के बीच अंतरंग साथी हिंसा पर एक उपकरण का मनोमेट्रिक्स

गेब्रियल इफोलुवा माकिंडे1*, अयोदेजी मैथ्यू अडेबायो1, विनीफ्रेड आई इमोयेरा1, डेविड विलियम्स लॉन्सबरी2

पृष्ठभूमि: अल्पविकसित आयु-समूहों में अंतरंग साथी हिंसा (आईपीवी) की रोकथाम की संस्कृति को विकसित करने के लिए संभावित रणनीतियों में से एक इस विषय पर शिक्षकों को प्रशिक्षित करना है।

उद्देश्य: प्रशिक्षण से पहले IPV के अपने अनुभव को सटीक रूप से परिभाषित करने के लिए शिक्षकों की क्षमता का निर्धारण करने के लिए, यह अध्ययन चयनित माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों पर मूल्यांकित अनुकूलित WHO/IPV पैमाने के मनोवैज्ञानिक गुणों का मूल्यांकन करता है।

विधियाँ: दो-चरणीय नमूनाकरण तकनीक द्वारा भर्ती की गई 365 महिला शिक्षकों के नमूने के आई.पी.वी. के अनुभव पर डब्ल्यू.एच.ओ. पैमाने से स्व-लागू प्रतिक्रियाओं को प्रमुख घटक विश्लेषण और स्वतंत्र तुलनात्मक साधनों के एनोवा के अधीन किया गया।

परिणाम: पीसीए ने तीन घटक दिए, जिनमें संबंधित मदों की सहसंबंध सीमा और विश्वसनीयता थी: मनोवैज्ञानिक हिंसा (0.3-0.43, 0.61); यौन हिंसा (0.3-0.52, 0.72) और शारीरिक हिंसा (0.3-0.69, 0.73)। शराबी पति-पत्नी होने पर मनोवैज्ञानिक और शारीरिक हिंसा का अनुभव काफी अलग था, जबकि साप्ताहिक शराबी पति-पत्नी होने पर पूर्व आईपीवी निर्माण में भिन्न थे। तीन से कम बच्चे होना और गर्भावस्था की स्वैच्छिक समाप्ति यौन हिंसा से भिन्न थी। मनोवैज्ञानिक हिंसा कभी भी गर्भवती होने में देरी या टालने की कोशिश के साथ काफी अलग थी p<0.05।

निष्कर्ष: यह अध्ययन माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के बीच सैद्धांतिक मनोवैज्ञानिक, शारीरिक और यौन संरचनाओं में डब्ल्यूएचओ/आईपीवी उपकरण के चित्रण की पुष्टि करता है। उपकरण ने आईपीवी की जमीनी स्तर पर रोकथाम में इन महत्वपूर्ण परिवर्तन एजेंटों के प्रासंगिक परिवार, जीवनशैली, यौन और प्रजनन विशेषताओं के खिलाफ भेदभाव किया। उपकरण का उपयोग निर्दिष्ट आबादी के बीच समस्या का आकलन करने के लिए किया जा सकता है।