इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
खुला एक्सेस
आईएसएसएन: 2469-9837
आईएसएसएन: 2469-9837
मट्टन श्लोमी, क्रिस क्रिंगल, बडी डी. एल्फ
पृष्ठभूमिबाल मनोविज्ञान में, अकादमिक और माता-पिता दोनों के बीच, पुरस्कार पर दंड के आदर्श अनुपात पर बहस चल रही है, और क्या बच्चे का पूर्ण-कार्यात्मक और अच्छी तरह से समायोजित वयस्क के रूप में विकास बुरे व्यवहार को सुधारने के लिए नकारात्मक सुदृढीकरण या अच्छे व्यवहार को पुरस्कृत करने के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण के उपयोग पर अधिक निर्भर करता है। बड़े डेटासेट का उपयोग करके पूर्वव्यापी समीक्षा अभी तक नहीं की गई थी, जिसमें अधिकांश डेटा छोटे नमूना आकारों को शामिल करते थे।
तरीकोंबच्चों के व्यवहार पर अब तक के सबसे बड़े अध्ययन में, जागते समय "अच्छा" या "शरारती" व्यवहार करने में बिताए गए समय का अनुपात बच्चे के जीवन के विभिन्न आयामों से संबंधित पाया गया।
परिणामकुल मिलाकर बच्चे अपने दिन का 10% से भी कम समय "शरारती" बनकर बिताते हैं, भले ही उन्हें दंडात्मक या सकारात्मक प्रोत्साहन मिले, और चाहे उनकी जाति, लिंग, धर्म, सहकर्मी समीक्षा या राष्ट्रीयता जैसे कारक कुछ भी हों।
बहसखिलौने उपहार में देने या कोयला स्टॉक करने जैसी मानक बाल पालन प्रथाएँ औसत व्यवहार पर सीधा प्रभाव नहीं डाल सकती हैं। यह देखभाल करने वाले का प्यार और त्याग है जो बच्चे के विकास या असंतुलन में अधिक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
कीवर्ड : बाल मनोविज्ञान, बाल व्यवहार, समीक्षा, नैतिकता