इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
खुला एक्सेस

अमूर्त

दृष्टिबाधित और अन्य सह-रुग्णता वाले छात्रों के शिक्षकों के बीच साक्ष्य आधारित प्रथाओं की परिचितता, उपयोग और कथित प्रभावशीलता

क्रिस्टी एम प्रोबस्ट और लिडिया केई-ब्लैंकसन

जिन छात्रों को सहवर्ती रोग हैं, उन्हें दृष्टि दोष (VI) का निदान है और साथ ही अन्य विकलांगताएं हैं, उनकी ज़रूरतों के विशिष्ट क्षेत्र हैं, जिन्हें केवल दृष्टि बाधित (TVI) के साथ अनुभव रखने वाले शिक्षकों से पहचानने और संबोधित करने की अपेक्षा की जाती है। ऐसे में मध्यपश्चिमी राज्य (N=56) में TVI ने एक सर्वेक्षण पूरा किया, जिसमें उनसे अपने कक्षाओं में साक्ष्य-आधारित प्रथाओं (EBPs) की जानकारी, उपयोग और कथित प्रभावशीलता के स्तर की रिपोर्ट करने के लिए कहा गया। परिणाम TVI द्वारा EBPs की जानकारी, उपयोग और कथित प्रभावशीलता में बहुत अधिक असंगति दिखाते हैं। डेटा इंगित करता है कि TVI को अपनी कक्षाओं में सभी छात्रों की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए उन प्रथाओं में अधिक संसाधनों और लगातार प्रशिक्षण की आवश्यकता हो सकती है जो उनके ज्ञान से परे हैं।