इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ स्कूल एंड कॉग्निटिव साइकोलॉजी
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उच्च शिक्षा संस्थानों में मार्गदर्शन और परामर्श सेवा केंद्र का मूल्यांकन: एक गुणात्मक शोध

अबेरा गेटाच्यू

पृष्ठभूमि: आधुनिक जीवन की बढ़ती जटिलताओं के कारण सभी उच्च शिक्षा संस्थानों में मार्गदर्शन और परामर्श सेवाओं को कम करके नहीं आंका जा सकता है, जिसने छात्रों पर भारी मांग और जिम्मेदारियाँ डाल दी हैं। इस अध्ययन ने यह आकलन करने की कोशिश की कि उच्च शिक्षा संस्थानों (HEI) के परामर्श सेवा केंद्र छात्रों को अकादमिक, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक रूप से सफल होने के लिए किस तरह से बेहतर सेवा दे सकते हैं।

विधियाँ: उच्च शिक्षा संस्थानों के छात्रों में खोजपूर्ण गुणात्मक शोध किया गया। तदनुसार, चार परिसरों से 12 क्लब प्रतिनिधियों और सचिवों का चयन उद्देश्यपूर्ण तरीके से किया गया। फोकस समूह चर्चा (FGD) के लिए कुल 48 प्रतिभागियों को शामिल किया गया, जिसमें प्रत्येक में अकादमिक, लिंग, कल्याण, शांति, छात्र परिषद और अनुशासन क्लब जैसे दो क्लब प्रतिनिधि शामिल थे। एकत्रित आंकड़ों का विषयगत आधार पर गुणात्मक विश्लेषण किया गया।

परिणाम: परिसर में सबसे अधिक देखी गई समस्याएं थीं: शैक्षणिक (अध्ययन कौशल, समय प्रबंधन और कैरियर परामर्श की आवश्यकता), मनोवैज्ञानिक (तनाव, चिंता, अवसाद, नशीली दवाओं की लत, यौन संबंधी समस्याएं, आत्महत्या और अकेलापन (होमसिकनेस)) और पारस्परिक संबंध (संघर्ष प्रबंधन कौशल की कमी, हिंसा से निपटना, भेदभाव, मुखरता, संचार) समस्याएं।

निष्कर्ष: छात्रों की शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और पारस्परिक संबंध संबंधी समस्याएं उच्च शिक्षा संस्थानों के छात्रों में शैक्षणिक विफलता का कारण बन सकती हैं। उत्तरदाताओं ने सुझाव दिया कि छात्रों की शैक्षणिक सफलता के लिए शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है