आईएसएसएन: 2319-7285
गरबा बागोबिरी, सोइब असीमिरन, रामली बसरी
प्रिंसिपलों के नेतृत्व गुणों और छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों के बीच संबंध दुनिया भर में चर्चा का विषय रहा है। आम धारणा है कि प्रिंसिपलों का नेतृत्व स्कूलों में छात्रों की सफलता को प्रभावित करता है। इसलिए, उन शैक्षणिक नेतृत्व विशेषताओं की जांच करना सर्वोपरि हो जाता है। यह शोधपत्र नाइजर राज्य के माध्यमिक विद्यालयों में जुड़ाव, सिस्टम सोच, अग्रणी शिक्षण, आत्म-जागरूकता और छात्रों के परिणामों के बीच संबंध की जांच करता है। यह अध्ययन एक मात्रात्मक दृष्टिकोण है और नाइजर राज्य के वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालयों, नाइजीरिया में जुड़ाव, सिस्टम सोच, अग्रणी शिक्षण, आत्म-जागरूकता और छात्रों के परिणामों के बीच संबंध निर्धारित करने के लिए सहसंबंध विश्लेषण का उपयोग किया गया है। अध्ययन में सभी वरिष्ठ और सहायक वरिष्ठ मास्टर शामिल हैं, जो कुल जनसंख्या 460 देता है। नमूना आकार 272 है और कोचरन सूत्र का उपयोग करके निर्धारित किया गया था। सरल यादृच्छिक नमूनाकरण तकनीक का उपयोग किया गया था। प्रश्नावली डेटा के संग्रह के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला एक उपकरण था; प्रिंसिपलों के नेतृत्व गुणों को मापने के लिए लीडर एट्रिब्यूट्स इन्वेंटरी (LAI) का उपयोग किया गया था और यह 37 नेतृत्व विशेषताओं में से प्रत्येक को मापता है। निष्कर्षों से पता चला कि, संलग्नता, प्रणालीगत सोच, अग्रणी शिक्षण और आत्म-जागरूकता सहित सभी शैक्षिक नेतृत्व गुण, छात्रों के शैक्षणिक परिणामों के साथ दृढ़तापूर्वक और सकारात्मक रूप से सहसंबद्ध हैं।