बाल चिकित्सा अनुसंधान में प्रगति
खुला एक्सेस
आईएसएसएन: 2385-4529
आईएसएसएन: 2385-4529
ब्रेंडा एल. मोरो, शिरीन एम. कनकरी
परिचय: इस अध्ययन में कक्षा में छात्रों पर उच्च सहसंबद्ध रंग तापमान प्रकाश उत्सर्जक डायोड (एलईडी) और फ्लोरोसेंट प्रकाश व्यवस्था के प्रभावों पर अनुभवजन्य शोध की जांच की गई। फ्लोरोसेंट तकनीक की तुलना में इष्टतम ऊर्जा दक्षता के लिए एलईडी सबसे हालिया प्रकाश विकल्प बन रहा है।
पृष्ठभूमि: साहित्य की समीक्षा से पता चलता है कि प्रकाश के सहसंबद्ध रंग तापमान (CCT) का छात्रों पर गैर-दृश्य प्रभाव पड़ता है, जबकि उच्च CCT का सकारात्मक प्रभाव दृष्टिकोण और व्यवहार पर पड़ता है। समीक्षा में गतिशील या ट्यूनेबल प्रकाश व्यवस्था के बारे में वर्तमान अध्ययनों का भी खुलासा हुआ जो वांछित गतिविधि और मनोदशा के आधार पर CCT को समायोजित करता है। एक मूल सर्वेक्षण के डेटा ने मौजूदा कक्षा प्रकाश व्यवस्था और उच्च रंग तापमान एलईडी के प्रभाव से जुड़े छात्र दृष्टिकोण और व्यवहार के बारे में शिक्षक अंतर्दृष्टि और धारणाओं का विश्लेषण किया।
विधियाँ: प्रतिभागी तीन स्कूलों के प्री-के से लेकर हाई स्कूल तक के योग्य शिक्षक और/या मुख्य अन्वेषक के व्यक्तिगत संपर्क थे। ऑनलाइन प्रश्नावली का उत्तर पचहत्तर शिक्षकों ने दिया। सर्वेक्षण के आँकड़ों से पता चलता है कि शिक्षकों का मानना है कि उच्च रंग तापमान वाली रोशनी छात्रों की सतर्कता, दृष्टिकोण और ऊर्जा के स्तर पर सकारात्मक प्रभाव डालती है; और पूरे स्कूल के दिन में प्रकाश के स्तर को समायोजित करने से छात्रों की सहभागिता पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
परिणाम और निष्कर्ष: परिणामों ने उच्च सहसंबंधित रंग तापमान प्रकाश व्यवस्था की धारणा का समर्थन किया जो सतर्कता, दृष्टिकोण और ऊर्जा स्तर को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। निष्कर्षों ने छात्र की व्यस्तता और मनोदशा को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने के लिए पूरे स्कूल के दिन में प्रकाश के स्तर को बदलने की क्षमता का भी समर्थन किया। उच्च सहसंबंधित रंग तापमान के ध्यान और कार्य-पर/कार्य-से-दूर व्यवहार को प्रभावित करने के बारे में मिश्रित परिणाम थे। फ्लोरोसेंट रोशनी से ध्वनि और झिलमिलाहट के प्रभाव के बारे में परिणाम महत्वपूर्ण नहीं थे।