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दीवारें गिराना: वैश्विक संदर्भ में प्रवास, भाषा, संस्कृति, साक्षरता और नीति

जॉयस पिटमैन

यह पत्र शिक्षार्थियों, शिक्षकों, शिक्षाविदों और हितधारकों को सामाजिक-राजनीतिक संदर्भों के एक जटिल समूह से परिचित कराता है जिसमें TIE-SOL [अन्य भाषाओं के बोलने वालों को अंग्रेजी में पढ़ाना] शिक्षा और संबंधित अनुभवों में अंतर्निहित है। इस पद्धति में लेखक के अनुभवात्मक ज्ञान को व्यापक शोध और साहित्य के साथ बुना गया है ताकि भाषा शिक्षण को प्रवास, संस्कृति, भाषा और साक्षरता को प्रभावित करने वाली नीतियों के माध्यम से प्रकट होने वाले व्यापक सामाजिक और राजनीतिक संबंधों के एक समूह के रूप में खोजा जा सके। संदर्भ में ईएसएल प्रशासन, पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र, जैसे बहुसांस्कृतिक, आव्रजन, स्वदेशी और नस्लवाद नीतियां शामिल हैं जो अक्सर सीमाओं को पार करती हैं। शैक्षिक और भाषा नीति 'संदर्भों' को इस आधार पर खोजा जाता है कि वे क्या शामिल करते हैं और क्या नहीं; अप्रवासियों द्वारा सामना की जाने वाली दूसरी या सबसे कम पढ़ाई जाने वाली भाषा शिक्षण और सीखने के ढांचे पर उनके प्रभाव, या कमी के लिए, इस लेखन में, हम एक ऐसे देश में शिक्षण और सीखने से संबंधित हैं, जिसमें अंग्रेजी एक बड़े, अक्सर एकभाषी, बहुमत की प्रमुख भाषा है और शिक्षार्थियों को अपने दैनिक जीवन में संवाद करने के लिए अंग्रेजी की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, इस पत्र का उद्देश्य सामाजिक और राजनीतिक संदर्भों के तत्वों जैसे छात्रों के भाषा के अधिकार (एसआरओएल) और वैश्विक शिक्षा में भाषा शिक्षण, सिद्धांत और पेशेवर अभ्यास पर प्रभाव के बीच संबंधों की खोज के माध्यम से सिद्धांत को व्यवहार में परिवर्तित करके भाषा सीखने और सिखाने और कम आम तौर पर सिखाई जाने वाली भाषाओं के एंड्रागॉजी और शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण को बढ़ाना है। परिणाम या नतीजे तब समाप्त होते हैं जब शोधकर्ता नेताओं, शिक्षकों, शिक्षकों और व्यक्तियों के लिए पेशेवर विकास और प्रशिक्षण की योजना, डिजाइन और कार्यान्वयन में सुधार के लिए एक मंच की सिफारिश करता है ताकि उन्हें अभ्यास-आधारित शिक्षाशास्त्र के प्रभाव के बारे में सूचित किया जा सके