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खैबर पख्तूनख्वा के प्राथमिक विद्यालयों में सांस्कृतिक विरासत शिक्षा की स्थिति

अब्दुल कयूम खान, शकीरुल्लाह, ओवैस खान, आजम जान

हर देश अपने पूर्वजों की उपलब्धियों, परंपराओं और संस्कृति की विशिष्ट विशेषताओं को संरक्षित करना चाहता है। इसलिए, सत्ता के शीर्ष पर बैठे लोग अपने गौरवशाली अतीत की विशेषताओं को संरक्षित करने में कोई कसर नहीं छोड़ते। प्राथमिक विद्यालयों में विरासत अध्ययन को शामिल करना इसी उद्देश्य की ओर एक कदम है। पाकिस्तान की यह भूमि पुरातात्विक स्थलों के मामले में बहुत समृद्ध है क्योंकि यह विभिन्न सभ्यताओं का केंद्र रहा है। इन स्थलों को अच्छे प्रबंधन और संरक्षण की आवश्यकता है। प्राथमिक स्तर पर सांस्कृतिक विरासत शिक्षा की स्थिति पर इस अध्ययन का उद्देश्य छात्रों में अपने इतिहास के बारे में जागरूकता पैदा करना और उन्हें यह सिखाना है कि अपनी सांस्कृतिक संपत्तियों के बारे में सीखना कितना महत्वपूर्ण है। शोध में दो आयामी रणनीति का पालन करके मिश्रित पद्धति का इस्तेमाल किया गया। पहले चरण में, सांस्कृतिक विरासत के पाठ्यक्रमों का पता लगाने के लिए चयनित प्राथमिक स्कूलों के पाठ्यक्रमों का गहन अध्ययन किया गया। दूसरे चरण में, पाकिस्तान के खैबर पख्तूनख्वा में प्राथमिक स्कूलों के छात्रों के बीच सांस्कृतिक विरासत के बारे में जागरूकता से संबंधित प्रश्नों वाली एक प्रश्नावली वितरित की गई। अध्ययन में अंग्रेजी और विज्ञान के पाठ्यक्रम में सांस्कृतिक विरासत की कुछ महत्वपूर्ण सामग्री पाई गई, जबकि सामाजिक अध्ययन के पाठ्यक्रम में सांस्कृतिक विरासत से संबंधित उपयोगी और महत्वपूर्ण सामग्री पाई गई। हालाँकि, परिणामों ने सांस्कृतिक विरासत की सामग्री और इसे विकसित करने में स्कूल की भूमिका के संबंध में छात्रों की महत्वपूर्ण जागरूकता का संकेत दिया। यह शोध अध्ययन राष्ट्रीय विरासत और इसके महत्व के संबंध में पाठ्यक्रम के लिए सामग्री प्रदान करने में भूमिका निभाने के लिए पर्याप्त उपयोगी है। इसके अलावा, यह अध्ययन ऐतिहासिक संरचनाओं के स्थायित्व के लिए शैक्षणिक निर्णय लेने और संरक्षण कानूनों और नीतियों का मसौदा तैयार करने के लिए महत्वपूर्ण साबित होता है।