आईएसएसएन: 2319-7285
डॉ. बाबाटोपे कोलाडे ओयेवोले और डॉ. गेब्रियल बाबाटुंडे एहिनोला
नाइजीरिया में स्कूल प्रबंधन में शिक्षा का पर्यवेक्षण एक उपेक्षित पहलू रहा है। यदि अनुदेशात्मक पर्यवेक्षण को उचित रूप से व्यवस्थित और क्रियान्वित किया जाए तो यह हमारे स्कूलों में प्रभावी शिक्षण की उपलब्धि में सकारात्मक सुधार ला सकता है और परिणामस्वरूप शैक्षिक प्रणाली में उच्च मानक प्राप्त कर सकता है। शिक्षकों की पहचान ऐसे व्यक्तियों के रूप में की जाती है जिन्हें पेशेवर रूप से विकसित होना होता है क्योंकि उन्हें ऐसे सहकर्मियों के समर्थन की आवश्यकता होती है जिनका पेशेवर विकास अधिक होता है। प्रिंसिपल के पास स्कूल प्रणाली और अनुदेशात्मक और प्रबंधन रणनीतियों के बारे में अधिक जानकारी होती है जो कक्षा की समस्याओं से निपटने के लिए शिक्षकों की क्षमता को मजबूत कर सकती है और इस प्रकार छात्रों की ओर से पर्याप्त और प्रभावी शिक्षण सुनिश्चित कर सकती है। यह पत्र अनुदेशात्मक पर्यवेक्षण की अवधारणा, एक अनुदेशात्मक पर्यवेक्षक के रूप में प्रिंसिपल और नाइजीरियाई स्कूलों में प्रभावी शिक्षण में अनुदेशात्मक पर्यवेक्षण की प्रासंगिकता की जांच करता है। यह निष्कर्ष निकालता है कि एक करीबी, नियमित और निरंतर पर्यवेक्षण की तत्काल आवश्यकता है, खासकर अब जब स्कूल के पाठ्यक्रम में बहुत सारे बदलाव किए गए हैं।