मैथमैटिका इटर्ना
खुला एक्सेस

अमूर्त

प्राथमिक और माध्यमिक छात्रों को अंकगणित सीखने की प्रेरणा

लियाम नोआह*

छात्र प्रेरणा आवश्यक शैक्षिक परिणामों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकती है। हालाँकि, छात्रों की प्रेरणा उम्र बढ़ने के साथ कम हो सकती है। इस अध्ययन ने सिंगापुर (N = 4214) में अट्ठारह संकायों के छात्रों के अंग्रेजी सीखने में छह प्रेरणा संरचनाओं (आत्म-प्रभावकारिता, रुचि, महारत लक्ष्य अभिविन्यास, जुड़ाव, चकमा देने का सामना, और ऊर्जा वापसी) की जांच की। प्राथमिक पाँच (5वीं कक्षा) और माध्यमिक तीन (9वीं कक्षा) के छात्रों के एक विशाल और विविध नमूने का उपयोग करते हुए, इन संरचनाओं में ग्रेड और लिंग भिन्नताओं की जाँच की गई। संरचनात्मक समीकरण मॉडलिंग के लिए एक MIMIC दृष्टिकोण को लागू करते हुए, ग्रेड और लिंग के तरीकों के साथ-साथ ग्रेड लिंग इंटरैक्शन चर को महत्वपूर्ण पाया गया।