आईएसएसएन: 2332-0915
Suleiman M. Yar'Adua, Eric Msughter Aondover*, Perpetua Ogechi Aondover
O conceito de desenvolvimento é muito complexo, portanto, gera abundância de revisão de literatura e, portanto, gera interpretações diferentes e conflituantes das teorias do paradigma dominante de desenvolvimento-modernização, marxista, dependência e abordagem alternativa. Este artigo pretende avaliar criticamente e rever o conceito de desenvolvimento tal como definido pelas quatro escolas dominantes e a sua relação conceptual e histórica. O artigo examina as visões convergentes e divergentes que necessitam do desenvolvimento ou subdesenvolvimento de uma nação ou sociedade. As deficiências ou preconceitos inerentes a uma escola levaram ao aparecimento de outra. O artigo descobre a existência de diferentes argumentos internos nas teorias. Da mesma forma, a abordagem alternativa surge para fazer face a alguns desafios de desenvolvimento (paz ambiental) que não foram concebidos na fase de conceptualização ou foram miopicamente ignorados pelo tripartido. Além disso, o artigo revela como a teoria do desenvolvimento da modernização, dos marxistas e da dependência não conseguiu enfrentar muitos desafios do desenvolvimento, especialmente nos países do terceiro mundo, onde também se situa África. Assim sendo, é imperativa a necessidade de uma outra nova teoria, como a teoria do Renascimento Africano, que se adapte aos africanos e contenha os seus actuais desafios.