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क्या कहानी सुनाने की थेरेपी ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार और गंभीर मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए उपयोगी है?

फैबिएन गिउलियानी, बीट्राइस कूपेपिन मार्चेटी, विवियन पेरेनौड और पियरे एल कोरह

कई अध्ययनों ने युवा ASD रोगियों के लिए सामाजिक कौशल सीखने के दौरान चिकित्सीय संदर्भ के महत्व को उजागर किया है। जब स्थिति गंभीर मानसिक विकलांगता वाले युवा ASD रोगियों से संबंधित होती है, तो थेरेपी दृष्टिकोण अधिक जटिल हो जाते हैं। वास्तव में, इस आबादी के साथ काम करते समय, उनका ध्यान आकर्षित करना और उनसे क्रियाकलापों की नकल करवाना (उदाहरण के लिए, वीडियो मॉडलिंग के माध्यम से) या खेल के मैदान पर साथियों के साथ बातचीत करवाना मुश्किल होता है। फिर भी, हमारे अध्ययन ने चिकित्सीय कहानी कहने के दृष्टिकोण का उपयोग करके गंभीर मानसिक विकलांगता वाले युवा ASD रोगियों के सामाजिक कौशल पर काम करने की संभावना को प्रदर्शित करने का प्रयास किया। अध्ययन में 10 बच्चे (औसत आयु 10.6 +/- 2 वर्ष) शामिल थे। सभी अध्ययन प्रतिभागियों को ASD और गंभीर मानसिक मंदता का निदान किया गया था। इस अध्ययन के दौरान दो वर्षों में विभाजित 62 सत्र और बीस दोहराए गए आकलन किए गए, और प्राप्त परिणामों से पता चलता है कि बच्चों ने कहानी की क्रियाओं की नकल करना, एक महत्वपूर्ण तरीके से सीखा। उन्होंने अपने व्यवहार संबंधी मुद्दों को भी काफी कम कर दिया। कहानी सुनाने की कार्यशाला के दौरान प्री और पोस्ट-टेस्ट दोनों में एक शारीरिक आकलन (आई-ट्रैकिंग) लिया गया। प्राप्त परिणामों से यह पुष्टि हुई कि कहानी सुनाने के दृश्य पर ध्यान देने में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।