संचार विकार, बधिर अध्ययन और श्रवण यंत्र जर्नल
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श्रवण हानि: स्कूल-आधारित भाषण-भाषा रोग विशेषज्ञों के आराम, आत्मविश्वास, ज्ञान और तैयारी की जांच करना

एलन एफ स्मिथ*, अमांडा मात्सुमोतो, रोंडा मैटिंगली, टेरेसा पिट्स

प्रौद्योगिकी में प्रगति के कारण, श्रवण यंत्रों वाले उपयोगकर्ताओं की संख्या में वृद्धि हुई है। इन उपयोगकर्ताओं को अक्सर सामान्य श्रवण साथियों के साथ कक्षाओं में मुख्यधारा में लाया जाता है। हालाँकि, इन उपकरणों के साथ भी, भाषण और भाषा संबंधी विकार अभी भी बने रह सकते हैं। यह अध्ययन केंटकी स्कूलों में श्रवण हानि वाले छात्रों के उपचार में स्कूल-आधारित भाषण-भाषा रोग विशेषज्ञों (SLP) के आराम, आत्मविश्वास, ज्ञान और तत्परता का विश्लेषण करने के लिए किया गया था। प्राथमिक, मध्य और उच्च सहित स्कूल के सभी स्तरों में अभ्यास करने वाले 48 SLP ने क्वाल्ट्रिक्स प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से एक गुमनाम ऑनलाइन सर्वेक्षण पूरा किया। केंटकी में 15 क्षेत्रों में से 11 का प्रतिनिधित्व करने वाले SLP से प्रतिक्रियाएँ प्राप्त हुईं। चयनित श्रवण उपकरणों को प्रबंधित करने और उपचार प्रदान करने के लिए SLP के आराम, आत्मविश्वास, ज्ञान और तत्परता के बीच संबंध का आकलन करने के लिए स्पीयरमैन का रैंक ऑर्डर सहसंबंध r था। संयुक्त राज्य भर में किए गए पिछले शोध ने प्रदर्शित किया कि श्रवण हानि वाले रोगियों के उपचार में SLP के आराम, आत्मविश्वास, ज्ञान और तत्परता की समग्र कमी है। पिछले शोध ने श्रवण उपकरणों का उपयोग करने वालों के उपचार के लिए अधिक ज्ञान और प्रशिक्षण की आवश्यकता को भी प्रदर्शित किया है। यह अध्ययन केंटकी स्कूल-आधारित भाषण-भाषा रोग विशेषज्ञों के परिणामों की तुलना अन्य राज्यों में पहले किए गए अन्य अध्ययनों से करने के लिए किया गया था। निष्कर्ष पिछले परिणामों के अनुरूप थे, जो दर्शाते हैं कि कुल मिलाकर श्रवण हानि वाले छात्रों के प्रबंधन में प्रशिक्षण की कमी है, अन्य पेशेवरों के साथ अधिक सहयोग की आवश्यकता है, स्नातक और स्नातकोत्तर दोनों स्तरों पर निर्देश, और निरंतर शिक्षा के विभिन्न रूपों की आवश्यकता है।