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हिंसक और यौन मीडिया सामग्री के संपर्क में आने से युवाओं के स्कूल प्रदर्शन पर असर पड़ता है

याकूप एटीन, रॉबर्ट बी. लुल, मेहमत सेलिकबास, ब्रैड जे. बुशमैन

पृष्ठभूमि: मनुष्य हिंसक और यौन संकेतों पर ध्यान देने के लिए कठोर रूप से तैयार है। क्योंकि मनुष्यों की ध्यान देने की क्षमता सीमित होती है, इसलिए हिंसक और यौन संकेतों पर दिया गया ध्यान स्कूल में महत्वपूर्ण जानकारी को एनकोड करने पर दिए जाने वाले ध्यान को कम कर देता है। इस अध्ययन ने तुर्की के युवाओं में सामान्य स्कूल प्रदर्शन और अंग्रेजी के विदेशी भाषा के रूप में टेस्ट (TOEFL) स्कोर पर हिंसक और यौन मीडिया के संपर्क के प्रभावों की जांच की। तरीके: स्कूल के प्रदर्शन पर हिंसक और यौन मीडिया के संपर्क के बीच संबंध का आकलन 1545 तुर्की किशोरों के नमूने में किया गया था। फिर, हमने 14 से 18 वर्ष की आयु के 143 तुर्की लड़कों के TOEFL स्कोर की तुलना की, जिन्हें 71 छात्रावासों में रहते थे, जहाँ मीडिया की खपत को सख्ती से नियंत्रित किया जाता था और 72 घर पर रहते थे। परिणाम: हिंसक/यौन मीडिया के संपर्क और स्कूल की सफलता के बीच एक महत्वपूर्ण नकारात्मक संबंध पाया गया। मीडिया के संपर्क की कुल मात्रा को नियंत्रित करने के बाद भी प्रभाव महत्वपूर्ण रहे। इसके अलावा, जिस छात्रावास में मीडिया की खपत को सख्ती से नियंत्रित किया जाता था, वहां रहने वाले लड़कों ने अध्ययन के अंत के तुरंत बाद TOEFL पोस्ट-टेस्ट में घर पर रहने वाले लड़कों से बेहतर स्कोर किया, और एक सप्ताह बाद विलंबित पोस्ट-टेस्ट में। निष्कर्ष: चूँकि प्री-टेस्ट में घर पर रहने वाले लड़कों और छात्रावास में रहने वाले लड़कों के बीच कोई अंतर नहीं था, इसलिए पोस्ट-टेस्ट और विलंबित पोस्ट-टेस्ट के अंतर को अंग्रेजी भाषा की दक्षता में शुरुआती अंतर के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है। ये परिणाम बताते हैं कि हिंसक और यौन मीडिया के संपर्क में आने से किशोरों का स्कूल प्रदर्शन और विदेशी भाषा की याददाश्त खराब होती है।