क्लिनिकल परीक्षण जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

अस्पताल में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के सामाजिक कौशल पर सहकर्मी-मध्यस्थ हस्तक्षेप के प्रभाव: एक यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण

बेइहुआ झांग, हुइमिन जिन, लिक्सी चुआ*, शान लियांग, जिंग्ज़ चेन, लिन चेन, वेइमिन चेन, शुनशुन तू, लिनयान हू

पृष्ठभूमि: सहकर्मी-मध्यस्थ हस्तक्षेप (पीएमआई) एक उपचार दृष्टिकोण है, जो ऑटिस्टिक बच्चों को सामाजिक कौशल सिखाने और उनके सामाजिक संपर्क बढ़ाने के लिए आमतौर पर विकासशील साथियों को शामिल करता है। हालांकि, नैदानिक ​​परीक्षणों की कमी ने
पीएमआई के बाद के परिणामों की खोज की
। उद्देश्य: अध्ययन का उद्देश्य एएसडी वाले बच्चों के सामाजिक कौशल पर पीएमआई की प्रभावशीलता की जांच करना और सामाजिक कौशल में विशिष्ट परिवर्तनों का विश्लेषण करना था। तरीके: पिछले समान अध्ययनों के डेटा के आधार पर नमूना आकारों की गणना की गई थी।
एएसडी से पीड़ित 4-12 वर्ष की आयु के कुल 64 बच्चों को यादृच्छिक रूप से उपचार समूह (n=32, जिसमें हल्के से मध्यम स्तर n=20, गंभीर स्तर n=12 शामिल हैं) या नियंत्रण समूह (n=32, जिसमें हल्के से मध्यम स्तर n=19, गंभीर स्तर n=13 शामिल हैं) में आवंटित किया गया परिणाम: 2 महीने के हस्तक्षेप कार्यक्रम के बाद, समूहों के बीच सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर पाए गए
(एसआरएस; पी<.05, सीएआरएस; पी<.05), हल्के से मध्यम स्तर पर स्कोर (एसआरएस; पी=.013, सीएआरएस; पी=.041), गंभीर स्तर (एसआरएस; पी=.028 सीएआरएस; पी=.005), समूहों के बीच हल्के से मध्यम ऑटिज़्म में महत्वपूर्ण अंतर पाए गए। परिणामों से यह भी पता चला कि सामाजिक अनुभूति (पी=.003), संचार (पी=.001), प्रेरणा (पी=.020) और ऑटिस्टिक व्यवहार (पी=.001) में अलग-अलग वृद्धि हुई थी।
निष्कर्ष: पीएमआई ऑटिज़्म से पीड़ित बच्चों को सामाजिक कौशल में लाभ पहुंचाता है और यह हल्के से मध्यम और गंभीर स्तर के ऑटिज़्म दोनों के लिए प्रभावी है।