क्लिनिकल और प्रायोगिक नेत्र विज्ञान जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

मोतियाबिंद सर्जरी से गुजर रहे मरीजों के ज्ञान और अभ्यास पर शिक्षण कार्यक्रम की प्रभावशीलता

उमादेवी ए.के.*, बी. सारा

उद्देश्य: राजा मुथैया मेडिकल कॉलेज एवं अस्पताल, अन्नामलाई विश्वविद्यालय, चिदंबरम में संरचित शिक्षण कार्यक्रम के तहत मोतियाबिंद सर्जरी से पहले और बाद में सर्जरी कराने वाले रोगियों के ज्ञान और अभ्यास का आकलन करना।

सामग्री और विधियाँ: बताए गए उद्देश्यों को पूरा करने के लिए मात्रात्मक शोध दृष्टिकोण और एक अर्ध प्रयोगात्मक शोध डिजाइन का उपयोग किया गया। जांचकर्ता ने सुविधाजनक नमूनाकरण तकनीक का उपयोग करके मोतियाबिंद सर्जरी से गुजर रहे 30 रोगियों का एक नमूना चुना। ज्ञान प्रश्नावली और अवलोकन जाँच सूची का उपयोग करके साक्षात्कार अनुसूची द्वारा डेटा एकत्र किया गया था। उचित ए.वी. सहायता के साथ शिक्षण दिया गया और आँखों में बूँदें डालने का प्रदर्शन किया गया।

परिणाम: SPSS-IBM 20 का उपयोग करके अनुमानात्मक और वर्णनात्मक सांख्यिकीय विश्लेषण किया गया। परिणामों की गणना p मान <0.05 का उपयोग करके की गई। परिणामों से पता चला कि, प्री-टेस्ट में 90% रोगियों को अपर्याप्त ज्ञान था जबकि पोस्ट-टेस्ट में 50% रोगियों को मध्यम रूप से पर्याप्त ज्ञान था और 50% रोगियों को मोतियाबिंद सर्जरी के बाद पोस्ट-ऑपरेटिव देखभाल के बारे में पर्याप्त ज्ञान था। सर्जरी के बाद आंखों में बूंदें डालने और घर पर देखभाल करने का अच्छा अभ्यास 20% था। पियर्सन सहसंबंध ने ज्ञान और अभ्यास (P <0.001) के बीच एक सकारात्मक संबंध दिखाया।

निष्कर्ष: अध्ययन के परिणाम से पता चलता है कि हस्तक्षेप के बाद मोतियाबिंद सर्जरी के बाद पोस्ट-ऑपरेटिव देखभाल पर ज्ञान और अभ्यास में काफी सुधार हुआ।