जर्नल ऑफ़ बोन रिसर्च
खुला एक्सेस
आईएसएसएन: 2572-4916
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करीम एम. फराग*, मोहम्मद एम. अल-सेर्गनी*, निहाल जी.शराफ अल-दीन, आला एस. अब्दुलरहमान, अहमद जी. मेगाहेद, अहमद ए. एल्बाज़, अहमद ए. अलखलीफा, अहमद एस. इमाम, अहमद आई. हेफ़नी, अहमद एम. अबो सीदा, अहमद एम. अबो सीर, अहमद एन. एल्बड्री, अहमद आर. हेला, अहमद डब्ल्यू. एल्किकी, अमेरा एफ. अबो समरा, अम्र एम. मेटावी, अंगम एम. गोहर, अस्मा ए. घनेम, अस्मा ए. एइता, अस्मा ए. हेविला, अस्मा ए. सेद्दिक, अस्मा जी. एल्शाहत, अस्मा एस. रामदान, दलिया ए. सबेट, दलिया ए येहिया, डाना एस. अबो एलील, दोहा आर. इब्राहिम, डोनिया ए. सबे, इमान एफ. कराविया, एस्लाम जी. एल्शोरबागी, एसरा एम. अब्देलराजेक, एसरा एम. हवास, फातमा एस. एल्कायाल, हुसैन एस. सलेम, खोलौद एम. एलज़ानती, महमूद डी. अबो हबागा, महमूद एम. एल्हौट, मर्वत एम. एलसांगेडी, मोहम्मद ए. एलासी, मोहम्मद ए मजरौआ, मोहम्मद ए. हम्माद, मोहम्मद एम. घोराप, मो. यासर एच. अब्देलमोनम
उद्देश्य: विटामिन डी की कमी के बारे में जागरूकता बढ़ाना।
विधियाँ: पोर्ट सईद शहर के आठ सार्वजनिक प्रारंभिक विद्यालयों के 428 छात्रों के बीच स्वास्थ्य शिक्षा कार्यक्रम का उपयोग करके एक पूर्व और पश्चात-हस्तक्षेप अध्ययन डिजाइन का प्रदर्शन किया गया।
परिणाम: छात्रों के सामान्य ज्ञान और पोषण संबंधी ज्ञान में 74% से 84% तक सकारात्मक वृद्धि हुई। हमने पाया कि पोषण संबंधी ज्ञान के अलावा विटामिन डी की कमी के सामान्य ज्ञान के प्री-टेस्ट और पोस्ट-टेस्ट के बीच सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर है (p ≤ 0.05)। लेकिन विटामिन डी की कमी के प्रति व्यवहार में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर नहीं है (p ≥ 0.05)। हस्तक्षेप के बाद विटामिन डी की कमी के सामान्य ज्ञान और व्यवहार में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण रैखिक संबंध (p<0.001) है। संबंध की दिशा सकारात्मक रूप से सहसंबद्ध है और साथ-साथ बढ़ने की प्रवृत्ति रखती है।
निष्कर्ष: स्वास्थ्य शिक्षा कार्यक्रम सामान्य, पोषण संबंधी ज्ञान और बेहतर जीवनशैली के लिए अभ्यास को बढ़ाने में प्रभावी था।