जर्नल ऑफ़ मेडिकल डायग्नोस्टिक मेथड्स
खुला एक्सेस

अमूर्त

एकीकृत पाठ्यक्रम में जैव सांख्यिकी के पाठ्यक्रम का प्रभाव

सईद आई.ए., अब्दुल एस.के.

उद्देश्य : जैव सांख्यिकी के ज्ञान की कमी एक सक्षम चिकित्सक के लिए आवश्यक कौशल पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है। हालाँकि, यह दिखाने के लिए साहित्य की कमी है कि क्या मेडिकल छात्र इसे सीखते हैं और जैव सांख्यिकी का पाठ्यक्रम प्रभावी है। इसलिए, इस अध्ययन को एक एकीकृत पीबीएल पाठ्यक्रम में जैव सांख्यिकी पाठ्यक्रम के प्रभाव का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
सामग्री और विधियाँ : यह पूर्वी प्रांत के पब्लिक मेडिकल स्कूल में प्रथम वर्ष के पुरुष (92) और महिला (88) मेडिकल छात्रों के लिए आयोजित एक क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन था। इस 10-आइटम स्केल को कोर्स की शुरुआत और अंत में प्री और पोस्ट-टेस्ट के रूप में लागू किया गया है। औसत अंकों के लिए पुरुष और महिला छात्रों के बीच औसत अंतर की तुलना करने के लिए एक छात्र टी-टेस्ट लागू किया गया।
परिणाम : इस प्रश्नावली के साथ, अधिकतम संभव स्कोर 10 था। अध्ययन विषयों द्वारा प्राप्त अंकों की सीमा 7 थी और माध्य 5 था
निष्कर्ष : नए साक्ष्य आधारित चिकित्सा पद्धतियों के युग में जैव सांख्यिकी का एक परिचयात्मक पाठ्यक्रम पर्याप्त नहीं है तथा जैव सांख्यिकी ज्ञान की बेहतर समझ और अनुप्रयोग के लिए पाठ्यक्रम में और अधिक पाठ्यक्रमों को शामिल करने की आवश्यकता है।