ऑस्टियोपोरोसिस और शारीरिक गतिविधि जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

डिस्ग्राफी और कार्यात्मक पुनर्वास

डॉ. डारियो फुरनारी

लिखना सीखने के लिए एक अच्छे कार्यात्मक, मोटर, बौद्धिक और भावनात्मक स्तर की आवश्यकता होती है और इसके लिए भाषा के ज्ञान और उचित उपयोग की आवश्यकता होती है। कौशल का एक जटिल समूह जो विषय के पास हमेशा नहीं होता है और जो उसे
स्कूल में विफलता के प्रति संवेदनशील बनाता है। विफलता की स्थिति असावधानी, प्रेरणाहीनता, व्यवहार संबंधी विकारों को भड़का सकती है, साथ ही आक्रामकता या उदासीनता की संभावित अभिव्यक्तियाँ भी हो सकती हैं। एक समस्या, जैसा कि हम देख सकते हैं, जो उदासीन नहीं है, जो शिक्षकों और अभिभावकों को चिंतित करती है, जिन्हें कठिनाइयों का सामना करने, सहायक उत्तरों को तैयार करने और परिभाषित करने के लिए उपयुक्त कार्यक्रम खोजने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए। लेखन की गतिविधि एक सीखना है, लेकिन बौद्धिक विकास का साधन होने से पहले, यह सीखना न्यूरोपर्सपेक्टिव व्यवहार-मोटर के साथ घनिष्ठ संबंध में है। हम जानते हैं कि भाषा ग्राफिज्म से पहले है और यद्यपि हम भाषा पर इस कार्य पर ध्यान नहीं देते हैं, आइए यह न भूलें कि पढ़ना और लिखना सीखना एक अभिव्यंजक भाषा पर आधारित है जहाँ ध्वनि उत्तराधिकार और ध्वनि की गुणवत्ता महत्वपूर्ण है। दूसरे शब्दों में, पढ़ना और लिखना सीखने से पहले, बच्चे को यथासंभव समृद्ध भाषा का उपयोग करने में मदद की जानी चाहिए। वास्तव में, लेखन और पढ़ना
, संचार और व्यक्तिगत अभिव्यक्ति के सबसे पहले साधन हैं ।