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अमूर्त

वैश्विक विद्यालयों में छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए उच्च गुणवत्ता वाले, टिकाऊ और स्वस्थ शिक्षण वातावरण का निर्माण और रखरखाव करना

जॉयस पिटमैन

अध्ययन का उद्देश्य आपदाओं या उच्च गरीबी वाले स्कूलों से उत्पन्न होने वाले पारिस्थितिक मुद्दों की जांच और अन्वेषण करना था और सीखने के वातावरण में स्वास्थ्य स्थितियों के लिए यूनेस्को के जनादेश और 1) शिक्षक और कर्मचारियों की प्रभावशीलता, 2) छात्र उपलब्धि, और 3) शिक्षकों, कर्मचारियों और छात्रों का स्वास्थ्य। तकनीकी नवाचार और पारिस्थितिक स्थितियों के स्कूलों पर पड़ने वाले प्रभावों की समीक्षा करने के लिए एक व्यवस्थित कथा साहित्य पद्धति का उपयोग किया गया था, जो दर्शाता है कि स्वास्थ्य जोखिम है। यूएसए स्कूलों पर केंद्रित प्रारंभिक शोध के परिणामों से पता चला है कि उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण वातावरण से शिक्षण में पाँच प्रमुख स्थितियाँ और पाँच सहायक मस्तिष्क-आधारित व्यवहार प्रदर्शित होने की उम्मीद है: 1) पाठ स्पष्टता, 2) विविधता को संबोधित करने के लिए निर्देशात्मक विविधता, 3) स्वस्थ और सुरक्षित सीखने का माहौल, 4) सीखने की प्रक्रिया में जुड़ाव, और 5) छात्र की सफलता। पाँच सहायक व्यवहारों में शामिल हैं: 1) छात्र विचारों और योगदानों का उपयोग करना, 2) संरचना, 3) प्रश्न पूछना, 4) जांच करना, और 5) शिक्षक की क्षमता। इन चरों और तकनीकी और पारिस्थितिक स्थितियों के शिक्षकों और छात्रों पर संभावित प्रतिकूल प्रभावों के बीच संभावित संबंधों के साक्ष्य एकत्र करने के लिए कार्यप्रणाली शुरू की गई है। चर्चा में प्राकृतिक आपदाओं के परिणामस्वरूप स्कूलों और समुदायों में स्थितियों के संभावित निहितार्थों पर निष्कर्ष साझा किए गए हैं। ऐसी स्थितियों में स्कूलों या इसी तरह की सेटिंग में व्यक्तियों पर नमी और फफूंद का प्रभाव शामिल है। यह जानकारी वैश्विक स्तर पर सुरक्षित और स्वस्थ वातावरण बनाए रखने की इस समस्या की जांच करने के लिए भविष्य के शोध की दिशा को आगे बढ़ा सकती है। तर्क यह है कि ऐसी स्थितियाँ शिक्षकों और शिक्षार्थियों के सक्रिय और उत्पादक होने के लिए सीखने के वातावरण को स्वस्थ और सुरक्षित स्थानों में बदलने के लिए विचारोत्तेजक निहितार्थ प्रस्तुत करती हैं। प्रारंभिक निष्कर्ष बताते हैं कि जबकि तकनीकी और पारिस्थितिक नवाचार शिक्षा के लिए आवश्यक प्रगति प्रदान करते हैं, बुनियादी ढांचे, पर्यावरणीय स्थितियों और व्यक्ति के स्वास्थ्य पर प्रभाव से जुड़ी समस्याओं को स्वीकार करने में विफलता के परिणामस्वरूप शिक्षण और सीखने पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ सकता है।