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टिप्पणी: सुरक्षात्मक कारकों का उपयोग करके स्कूलों में सामाजिक, भावनात्मक और व्यवहारिक जोखिम के लिए सार्वभौमिक जांच

जूली क्यू मॉरिसन और जेनिफर एल रोलेनहेगन

स्कूलों में सार्वभौमिक जांच प्रणालियां बहु-स्तरीय सहायता प्रणाली (एमटीएसएस) ढांचे का एक अनिवार्य घटक हैं, यह एक व्यापक सेवा वितरण मॉडल है जिसे स्कूलों में छात्रों की शैक्षणिक और व्यवहार संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सार्वभौमिक जांच डेटा का उपयोग जोखिम को कम करने और छात्रों के लिए सकारात्मक परिणामों को बढ़ावा देने के हित में निर्णय लेने के लिए किया जाता है। यह टिप्पणी एक सक्रिय एमटीएसएस ढांचे के भीतर सामाजिक, भावनात्मक और व्यवहारिक जोखिम का आकलन करने के लिए जांच दृष्टिकोणों को चुनने के लिए विचारों की समीक्षा करती है और सार्वभौमिक जांच प्रणालियों के उपयोग की वकालत करती है जिसमें सुरक्षात्मक कारकों की उपस्थिति के लिए स्थानीय मानदंडों सहित स्थानीय मानदंडों का विकास शामिल है। अनुसंधान का एक बढ़ता हुआ निकाय छात्रों की जरूरतों को योग्यता-आधारित लेंस के माध्यम से सक्रिय रूप से संबोधित करने के साधन के रूप में सुरक्षात्मक कारकों (जैसे शिक्षकों और स्कूल, सहानुभूति, जुड़ाव, समर्थक सामाजिक सहकर्मी समूहों से जुड़ा हुआ) के मूल्य का समर्थन करता है।