मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

सिस्टमिक ल्यूपस और न्यूरोसाइकियाट्रिक ल्यूपस से पीड़ित बच्चों में संज्ञानात्मक हानि

एस्ट्रेला गोडिनेज़-विलानुएवा, गुइलेर्मिना यानेज़ और एलिजाबेथ हर्नांडेज़-एचेगरे

उद्देश्य: वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य सिस्टमिक (एसएलई) और न्यूरोसाइकिएट्रिक लूपस (एनपीएसएलई) से पीड़ित बच्चों में न्यूरोकॉग्निटिव प्रोफाइल का निर्धारण करना था, जो एसीआर द्वारा प्रस्तावित सात संज्ञानात्मक क्षेत्रों (ध्यान, स्मृति, दृश्य-स्थानिक प्रसंस्करण, भाषा, समस्या समाधान, प्रसंस्करण गति और कार्यकारी कार्य) में एसएलई और एनपीएसएलई से पीड़ित बच्चों के बीच अंतर का वर्णन करता है और न्यूरोसाइकिएट्रिक परिवर्तनों के साथ और बिना एसएलई से पीड़ित बच्चों में संज्ञानात्मक गिरावट के स्तर को समझना है। विधि: एसएलई और एनपीएसएलई से पीड़ित बच्चों का वेचस्लर इंटेलिजेंस स्केल फॉर चिल्ड्रन (डब्ल्यूआईएससी-IV) और न्यूरोसाइकोलॉजिकल असेसमेंट फॉर चिल्ड्रन (एनएसी) के कुछ चयनित उप-परीक्षणों का उपयोग करके मूल्यांकन किया गया, जिससे हम एसीआर द्वारा प्रस्तावित 7 संज्ञानात्मक क्षेत्रों को माप सके एसएलई समूह में, प्रसंस्करण गति, दृश्य-स्थानिक क्षमता, योजना और श्रवण स्मृति सबसे अधिक प्रभावित क्षेत्र थे। निष्कर्ष: हमारे निष्कर्षों के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि दोनों समूहों में अक्सर बीमारी के शुरुआती चरणों से ही संज्ञानात्मक गिरावट मौजूद होती है, जो एनपीएसएलई समूह में अधिक महत्वपूर्ण है। ये कमियाँ विषम हैं और एक बहु-डोमेन पैटर्न के साथ हैं।