जर्नल ऑफ़ फार्मास्यूटिकल केयर और हेल्थ सिस्टम्स
खुला एक्सेस

अमूर्त

कई दूरस्थ स्थानों पर समकालिक रूप से प्रस्तुत लाइव इंटरनेट-आधारित छात्र जर्नल क्लबों की श्रृंखला पर छात्र धारणाओं का मूल्यांकन, एक पायलट अध्ययन

एरिक वॉम्बवेल, फ्रैंक जे कैलीगुरी, एलिजाबेथ एंगलिन, स्टेफ़नी पॉल, तिन्ह न्गुये और व्हिटनी पैलेसक

उद्देश्य: इस अध्ययन का उद्देश्य छात्र-नेतृत्व वाले इंटरनेट-आधारित जर्नल क्लब के नए अभ्यास की प्रभावशीलता, सुविधा और उपयोगिता का मूल्यांकन करना था, जो जर्नल लेखों की चर्चा को सुविधाजनक बनाने के लिए विभिन्न परिसरों और नैदानिक ​​साइटों से छात्रों और संकाय को जोड़ता है। सामग्री और विधियाँ: जर्नल क्लबों को विम्बा क्लासरूमTM तकनीक के माध्यम से स्थानीय और दूरस्थ दर्शकों के सामने प्रस्तुत किया गया। औपचारिक प्रस्तुतियों के बाद, चर्चा का दौर था जहाँ विभिन्न तरीकों से प्रश्न पूछे गए। प्रस्तुति को प्रतिभागियों के लिए रिकॉर्ड किया गया था ताकि वे लाइव प्रस्तुति में भाग लेने में असमर्थ होने पर अपनी सुविधानुसार देख सकें। प्रत्येक सत्र के बाद प्रतिभागियों को अनुभव की अपनी धारणाओं का मूल्यांकन करने के लिए एक अनाम, स्वैच्छिक, ऑनलाइन प्रश्नावली को पूरा करने के लिए ईमेल द्वारा आमंत्रित किया गया था। परिणाम: कुल 47 छात्र सर्वेक्षण पूरे किए गए। अधिकांश प्रतिभागियों ने सहमति व्यक्त की कि इंटरनेट-आधारित जर्नल क्लब ने सीखने के उद्देश्यों को पूरा किया (85.1%) और साथ ही बेहतर चर्चा (89.4%) प्रदान की। 91.5% ने माना कि इसने जर्नल क्लब चर्चाओं में आसानी से भाग लेने का एक अनूठा अवसर प्रदान किया। 61.7% सहमत थे कि इंटरनेट-आधारित अनुभव पारंपरिक जर्नल क्लबों से बेहतर था। 75% प्रस्तुतकर्ता सहमत थे कि पारंपरिक जर्नल क्लबों की तुलना में प्रश्नों की अधिक विविधता थी। सबसे आम तौर पर पहचानी गई बाधा प्रौद्योगिकी के उपयोग में आसानी थी। चर्चा/निष्कर्ष: विम्बा क्लासरूम™ आधारित जर्नल क्लब ने बढ़ी हुई पहुंच और चर्चा की बेहतर चौड़ाई और गहराई के लाभों को प्रदर्शित किया। एक समकालिक इंटरनेट आधारित जर्नल क्लब के नए उपयोग ने फार्मेसी स्कूल के पाठ्यक्रमों में पारंपरिक छात्र नेतृत्व वाले जर्नल क्लबों के विकल्प और संभवतः प्रतिस्थापन के रूप में इसकी प्रभावशीलता, सुविधा और उपयोगिता को प्रदर्शित किया।