क्लिनिकल और प्रायोगिक नेत्र विज्ञान जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

एक अभिनव ऑप्टिक लैब डिज़ाइन: नेत्र रोग विशेषज्ञों के लिए गहन ऑप्टिक प्रशिक्षण

फतेमे अलीपुर, कातायून समावती, परीसा आब्दी, मंदाना शिराज़ी, मोहम्मद ताघी तवासोली

पृष्ठभूमि: नेत्र के ऑप्टिकल फ़ंक्शन की उचित समझ नेत्र रोग विशेषज्ञों की नैदानिक ​​समझ का आधार है। हालाँकि ऑप्टिक्स के सिद्धांतों को पढ़ाना हमेशा से नेत्र विज्ञान रेजीडेंसी पाठ्यक्रम का हिस्सा रहा है, लेकिन ऐसा लगता है कि छात्रों को आकर्षित करने और ऑप्टिकल सिद्धांतों की समझ को सुविधाजनक बनाने के लिए व्याख्यान आधारित विधियों के अलावा अन्य सफल रणनीतियों की आवश्यकता है।

उद्देश्य: भौतिकविदों (ऑप्टिक पीएचडी), नेत्र रोग विशेषज्ञों और चिकित्सा शिक्षा विशेषज्ञों की एक सहयोगी टीम ने नेत्र विज्ञान निवासियों के लिए एक ऑप्टिक लैब डिज़ाइन की, ताकि उन्हें विभिन्न ऑप्टिकल घटनाओं का व्यावहारिक रूप से अनुकरण करने में मदद मिल सके। शैक्षिक पाठ्यक्रम में प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग करके ऑप्टिकल परीक्षणों का अभ्यास करने के लिए 90 मिनट के 4 सत्र शामिल थे। प्रत्येक कक्षा में 6-9 निवासी शामिल थे, जिन्हें पूरी तरह से सुसज्जित इकाई और दो सलाहकारों (एक ऑप्टिक पीएचडी प्रोफेसर और एक नेत्र विज्ञान प्रोफेसर) के साथ 3 समूहों में विभाजित किया गया था।

विधि: नेत्र रोग विशेषज्ञों के प्रकाश संबंधी ज्ञान और दृष्टिकोण को बदलने में प्रशिक्षण कार्यशाला की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए पूर्व-पश्चात परीक्षण के साथ एक अर्ध-प्रायोगिक डिजाइन का उपयोग किया गया।

परिणाम: अध्ययन में 35 निवासियों ने भाग लिया। कार्यशाला से पहले निवासियों के प्रदर्शन का औसत स्कोर 5.21 (100 में से) था, जो कार्यशाला के बाद उल्लेखनीय रूप से बढ़कर 66.1 हो गया। साथ ही, निवासियों का औसत ज्ञान, जिसे स्व-रिपोर्ट के रूप में मापा गया था, 28.85 से 71.09 तक उल्लेखनीय रूप से बढ़ गया। छात्रों के दृष्टिकोण और रुचि का औसत स्कोर 40.49 से बढ़कर 74.81 हो गया।

निष्कर्ष: ऐसा प्रतीत होता है कि प्रशिक्षण कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं नेत्र रोग विशेषज्ञों के ज्ञान और दृष्टिकोण में परिवर्तन लाने के लिए प्रभावी हैं, जो कि एक नई शिक्षण रणनीति के रूप में प्रकाशिकी के प्रति है, जिसे उनके पाठ्यक्रम में लागू किया जाएगा।