फोनेटिक्स और ऑडियोलॉजी जर्नल
खुला एक्सेस

अमूर्त

श्रवण हानि, उपकरणों और संसाधनों के बारे में जागरूकता के संबंध में K-12 शिक्षकों का सर्वेक्षण

किम्बर्ली डब्ल्यू. वार्ड, चार्ल्स जी. मार्क्स, एडवर्ड गोशोर्न, कोर्टनी जी. टर्नर और करेन बेल

इस अध्ययन का उद्देश्य शिक्षकों की बच्चों पर श्रवण हानि के प्रभावों और इन बच्चों के लिए उपलब्ध संसाधनों के बारे में जागरूकता का आकलन करना था। बच्चों पर श्रवण हानि के प्रभावों, श्रवण हानि वाले बच्चों के लिए विभिन्न शारीरिक व्यवस्थाओं/संशोधनों के बारे में जागरूकता, और प्रवर्धन उपकरणों के बारे में जागरूकता के साथ-साथ जनसांख्यिकीय प्रश्नों के बारे में 10-आइटम प्रश्नावली मिसिसिपी पब्लिक स्कूलों में कार्यरत 9,481 शिक्षकों को भेजी गई थी। 735 शिक्षकों ने जवाब दिया, हालांकि दस प्रतिशत से भी कम, दिए गए जवाबों के आधार पर कुछ निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं। निष्कर्ष श्रवण हानि, इसके प्रभावों और प्रवर्धन विकल्पों के बारे में जानकारी के अतिरिक्त संचार की आवश्यकता का समर्थन करते हैं। शिक्षकों, ऑडियोलॉजिस्ट और भाषण-भाषा रोग विशेषज्ञों के लिए इन निष्कर्षों के निहितार्थों पर चर्चा की गई है।