जर्नल ऑफ़ फार्मास्यूटिकल केयर और हेल्थ सिस्टम्स
खुला एक्सेस
आईएसएसएन: 2376-0419
आईएसएसएन: 2376-0419
माज्द दमेह
उद्देश्य: इस अध्ययन का उद्देश्य वर्चुअल डिस्पेंसिंग प्रोग्राम का उपयोग करने के बाद दूसरे वर्ष के फार्मेसी छात्रों के अनुभव की रिपोर्ट करना था। विधियाँ: दो सेमेस्टर में वर्चुअल डिस्पेंसिंग प्रोग्राम का उपयोग करके 14 तीन घंटे के ट्यूटोरियल पूरा करने के बाद, दूसरे वर्ष के 33 फार्मेसी छात्रों को इस अध्ययन में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया गया था। उन्होंने एक सर्वेक्षण पूरा किया जिसमें तीन जनसांख्यिकीय प्रश्न, 20 अयुग्मित आइटम जिनके लिए लिकर्ट स्केल पर उत्तर की आवश्यकता थी और उनके सीखने के अनुभव को बढ़ाने के लिए उनके विचारों और सिफारिशों के बारे में तीन खुले प्रश्न शामिल थे। छात्रों को उनके खुले उत्तरों पर विस्तार से बताने के लिए एक फ़ोकस समूह चर्चा आयोजित की गई थी। सारांश सांख्यिकी का उपयोग करके छात्रों के उत्तरों का गुणात्मक और मात्रात्मक रूप से विश्लेषण किया गया। परिणाम: सभी छात्र (100%) "सहमत" या "दृढ़ता से सहमत" थे कि वर्चुअल डिस्पेंसिंग प्रोग्राम एक उपयोगी फार्मेसी अभ्यास सीखने का उपकरण था। उन्होंने बताया कि इससे डिस्पेंसिंग प्रक्रिया (97%), प्रिस्क्रिप्शन दवाओं के वितरण के लिए कानूनी और पेशेवर आवश्यकताओं (94%), साथ ही व्याख्यानों में पढ़ाए जाने वाले अन्य फार्मेसी अभ्यास सामग्री (97%) की उनकी समझ में सुधार हुआ। केवल 18% लोग इस बात से "सहमत" या "पूरी तरह सहमत" थे कि वर्चुअल डिस्पेंसिंग प्रोग्राम ने उनके सीखने में मदद नहीं की। स्थानीय संदर्भ से मेल खाने के लिए कार्यक्रम में इस्तेमाल किए गए अवतारों की विशेषताओं और उपस्थिति को संशोधित करना, व्यावसायिक रूप से उपलब्ध डिस्पेंसिंग प्रोग्राम और समुदाय और अस्पताल की फ़ार्मेसियों में अवलोकन प्लेसमेंट का उपयोग करके हाथों-हाथ डिस्पेंसिंग अनुभव के साथ वर्चुअल डिस्पेंसिंग ट्यूटोरियल को बढ़ाना, छात्रों द्वारा डिस्पेंसिंग प्रक्रिया के बारे में उनके सीखने को बढ़ाने के लिए की गई कुछ सिफारिशें हैं। निष्कर्ष: कुल मिलाकर हमारे अध्ययन में छात्र डिस्पेंसिंग प्रक्रिया के बारे में सीखने में वर्चुअल डिस्पेंसिंग प्रोग्राम के उपयोग से संतुष्ट थे। उन्हें कार्यक्रम का उपयोग करने में मज़ा आया और उन्होंने इसे फ़ार्मेसी अभ्यास शिक्षा के लिए एक लाभकारी उपकरण पाया।