इंटरनेशनल जर्नल ऑफ फिजिकल मेडिसिन एंड रिहैबिलिटेशन
खुला एक्सेस

अमूर्त

कोविड-19 महामारी के दौरान मटानाओ नेशनल हाई स्कूल के खाद्य और पेय सेवा (एफबीएस) छात्रों की सीखने की सहभागिता

जैन्रे बी. एस्ट्रिबोर*, चारोन रोज़ एल. पगारन

यह पत्र दूरस्थ शिक्षा में मतानाओ राष्ट्रीय उच्च विद्यालय के खाद्य और पेय सेवा (FBS) छात्रों की सीखने की संलग्नता प्रस्तुत करता है। मतानाओ राष्ट्रीय उच्च विद्यालय, पोबलियन, मतानाओ, दावो देल सुर में खाद्य और पेय सेवा पाठ्यक्रम में 20 जूनियर और सीनियर हाई स्कूल के छात्रों से डेटा एकत्र करने के लिए घटना विज्ञान का उपयोग किया गया था, जिन्हें फोकस समूह चर्चा (FGD) और प्रमुख सूचना साक्षात्कार (KII) के तीन समूहों में विभाजित किया गया था। परिणामों से पता चला कि COVID-19 महामारी के दौरान, दूरस्थ शिक्षा में छात्रों की सीखने की संलग्नता के परिणामस्वरूप नकारात्मक और सकारात्मक अनुभव हुए। परिणामों ने नकारात्मक अनुभवों से संबंधित तीन मुख्य विषयों की पहचान की: सीखने के माहौल की बाधाएं, कार्य पर समझ और ज्ञान की कमी, और अस्थिर इंटरनेट कनेक्शन। एक सकारात्मक अनुभव से पता चला कि दूरस्थ शिक्षा वाले छात्रों का अभी भी FBS विषय में व्यावहारिक गतिविधियाँ करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण है। इसके अलावा, उन्होंने आत्म-प्रेरणा, अनुशासन और उचित समय प्रबंधन और फोकस का उपयोग करके दूरस्थ रूप से सीखने के दौरान आने वाली बाधाओं, समस्याओं और रुकावटों पर काबू पा लिया।